第二十一章 心理辅导员？

  总而言之，不管怎么著，奥维恩这位变形术助理教授善於安抚人心的名声，就这么在学生间悄悄传开了。

  这名声来得有点莫名其妙。奥维恩自己琢磨了半天，大概是从纳威·隆巴顿那次谈话开始的。

  那孩子之后在其他课上精神头似乎足了些，至少赫奇帕奇的斯普劳特教授是这么跟麦格提了一句。麦格又在教师休息室隨口说了出来。於是，“那位西尔弗伦教授很会和焦虑的孩子打交道”的印象，就这么种下了。

  紧接著是科林·克里维。这孩子对哈利·波特的热情稍微转了转向，分了一部分到如何拍出更有灵魂的照片上——这是科林的原话。科林逢人便说西尔弗伦教授给了他“至关重要的艺术指导”。

  一传十，十传百，事情就变了点味道。

  开始有学生，不止是拉文克劳，其他学院的也有，在下课后磨磨蹭蹭，欲言又止地走到讲台边。问题五花八门：有担心自己学不好魔法將来没出路的，有和室友闹彆扭不知怎么办的，甚至还有请教该送什么生日礼物给心仪对象的。

  毕竟，西尔弗伦教授不是他们的院长，年岁也相近，压力似乎也就没那么大。

  奥维恩大部分时候只是听著，偶尔插一两句，给点不痛不痒但听起来很实在的建议，比如“先把今天要交的论文写完，烦恼可能会少一半”，或者“与其猜对方喜欢什么，不如观察她平时夸讚过什么”。他没什么心理学理论，靠的不过是多活了些年岁和一点冷眼旁观的常识。但这对十几岁的孩子来说，似乎就够了。

  偶尔他也会发现一些学生递的小纸条，往往出现在他的门缝底下。关於这些人，他往往会压上一段时间，找到更合適的时间再回復。

  不过韦斯莱的纸条往往分为两种：

  教授，我的老鼠斑斑最近更没精神了，这正常吗？——罗恩·韦斯莱

  亲爱的西尔弗伦教授，我觉得我的魔法可能有问题，有时候东西不听使唤……这很常见吗？——金妮·韦斯莱

  对於罗恩这类的纸条——当然还要包括双胞胎的，他一般看完就回上一两句话，或者直接在下次见面顺带提上两句。而金妮这种，大概是遗传了类似於珀西的好好学习，他也就乐於多写上一点。

  这些信件不多，內容也琐碎，奥维恩大多简短回復，有的塞回门缝，有的趁课间递迴去。他並没太当回事，直到一天早餐时分。

  麻烦在於，这名声引来了某位教授的注意。