第133章 131.谁跟他是好朋友了？顶多就算个朋友

  “成绩不好的学生，一样可以进步。”

  年级组办公室，李坤正在跟许水韵说他昨天连夜写出来的方案：“要知道，现在才高一，如果真的能够在这个时候激发一些学生对学习的上心度，真的能够让靠后的一些学生开始努力，那不仅仅是升学率的提高，也意味著將来能够考上一本、二本的学生在增加。”

  许水韵点头。

  “我明白您的意思，您想要面向全年级排名800名以后的学生，成立一个流动班级，让真正想要学的学生主动报名，亲自担任班主任，邀请张骆他们去讲学习方法，这一点，我是赞同的。”

  许水韵没有说的是，这比你一开始想让张骆做班主任的念头实际多了。

  那也太匪夷所思了。

  要真那么做了，估计学校里很多保守的老师会直接去教育局投诉李坤。

  李坤：“我们学校的学生，最大的一个特点就是彼此之间的差距太大了，一千多个学生，成绩好的，不用老师多费心，成绩不好的，老师费心也几乎於事无补，没法儿一对一针对性地提高，在这种情况下，我们想要赶超一中，难上加难，如果没有出现张骆这个学习小组，我也是打算想办法把排名靠后的这部分学生给鞭策起来的，后面的动了，前面的就有压力，搞学习的人多了，氛围也出来了。”

  许水韵作为一个教了很多年书的老师，当然明白李坤说得很有道理。事实就是这个样子。你出现了一个逆袭的学生，就会让其他学生也產生自己也可以逆袭的想法。

  就市二中这种学校，每年考名校、考一本的那些学生数量，几乎都是差不多的。优等生嘛，从入学的时候起，这批学生就已经把基础打在这里了。后面那些学生才是可以做增量的地方。许水韵非常清楚李坤的思考逻辑是什么样的。

  “张骆他们的学习办法確实有一套。”许水韵说，“我们班这一次歷史考到了年级第三，就是因为张骆他做了一个枝状表，还分享给了班上的同学，很多同学考试之前就背那几张表，效率非常高。”李坤：“我偷偷听过他们学习小组是怎么交流学习的，他们关於怎么考试、怎么拿分，是有一套自己的办法。”

  许水韵笑了起来，有些惊讶，“你还偷听过他们是怎么交流学习的？”

  “没偷听过，我又怎么知道他们那一套確实有用。”李坤理直气壮，“我已经约了校长，下午跟他匯报这件事。”

  许水韵点头。

  “如果校长来询问我的意见，我会支持这个方案的。”