第180章 各方焦虑

  龙国，某重点大学教育学院会议室。

  十几位教育专家围坐在长桌前，每个人面前都放著平板电脑，上面是李静直播的片段剪辑。

  “从小学开始培养战斗意志，进行对抗训练，受伤是家常便饭……”一位白髮苍苍的老教授摘下眼镜，揉了揉眉心，“这完全顛覆了我们现有的教育理念。”

  “何止顛覆，简直是顛覆后还要踩几脚。”中年女教授语气激动，“我们的教育在干什么？保护孩子，避免受伤，连体育课都儘量减少对抗性项目。他们呢？七八岁就开始格斗训练！”

  另一位年轻学者调出数据：“更可怕的是他们的学习效率。小学六年学完传统体系小学到高中的全部知识——这意味著他们的知识密度是我们孩子的五到十倍。再加上基因优化带来的百倍学习能力……各位，这已经不是差距，是维度碾压。”

  会议室陷入沉默。

  有人调出炎黄文明小学教材的截图——那是李静直播时展示的《星际资源概论》章节：

  【第四章 资源的优先级法则】

  1. 生存资源优先：宜居星球、水资源、能源矿產

  2. 战略资源次之：特殊矿物、稀有元素、重力异常区

  3. 发展资源再次：科研价值高的星球、文明遗蹟

  获取方式：谈判→交易→威慑→武力夺取

  “他们把『武力夺取』写进小学教材。”老教授的声音发颤，“这等於从娃娃开始，就把丛林法则刻进骨子里。”

  “可是……”年轻学者犹豫著开口，“如果我们站在炎黄文明的立场，这或许是最理性的选择。他们拥有星际航行能力，未来必然要面对其他文明。不培养战士，难道培养羔羊吗？”

  “但教育的目的应该是培养完整的人！”女教授反驳，“有道德，有同情心，懂得和平的珍贵！”